Аналитическая часть
I. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Школе организуется в соответствии с Федеральным
законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», федеральными
государственными образовательными стандартами начального общего, основного общего
и среднего общего образования (далее – ФГОС НОО, ООО и СОО), федеральными
образовательными программами начального общего, основного общего и среднего общего
образования (далее – ФОП НОО, ООО и СОО), локальными нормативными актами Школы.
Содержание образования определяют основные образовательные программы начального
общего, основного общего и среднего общего образования (далее – ООП НОО, ООО и СОО),
разработанные в соответствии с ФОП НОО, ООО и СОО, в том числе в которых содержание
и планируемые результаты не ниже тех, что указаны в ФОП НОО, ООО и СОО.
При разработке ООП Школа непосредственно использовала:
федеральные рабочие программы по учебным предметам «Русский язык»,
«Литературное чтение», «Окружающий мир» (с 01.09.2024 «Труд
(технология)»)— для ООП НОО;
федеральные рабочие программы по учебным предметам «Русский язык»,
«Литература», «История», «Обществознание», «География»,с
01.09.2024 «Основы безопасности и защиты Родины» и «Труд (технология)») —
для ООП ООО и ООП СОО;
федеральныерабочиепрограммывоспитания;
федеральныеучебныепланы;
федеральные календарные планы воспитательной работы.
Школа функционирует в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха
и оздоровления детей и молодежи», требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические
нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека
факторов среды обитания».
Школа ведет работу по формированию здорового образа жизни и реализации технологий
сбережения здоровья. Учителя физкультуры организуют процесс физического воспитания
и мероприятия по физкультуре в зависимости от пола, возраста и состояния здоровья. Все
учителя проводят совместно с обучающимися физкультминутки во время занятий,
гимнастику для глаз, обеспечивается контроль за осанкой, в том числе во время письма,
рисования и использования электронных средств обучения.
Структурное подразделение «Детский сад» функционирует в соответствии с требованиями
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания
и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» и требованиями СанПиН 1.2.3685-21
«Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности
для человека факторов среды обитания».
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной основной
образовательной программы дошкольного образования (далее – ООП ДО), которая
составлена в соответствии с ФГОС ДО, федеральной образовательной программы
дошкольного образования, утвержденной приказом Минпросвещения России от 25.11.2022
№ 1028 (далее – ФОП ДО), санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами.
Детский сад посещают 25 воспитанников в возрасте от 2 до 7 лет. В Детском саду
сформирована 1 группа общеразвивающей направленности. Из них:
Младший возраст — 7 детей;
Средний возраст —8 детей;
Старшийвозраст — 7 детей;
Подготовительная к школе группа —6 детей.
Воспитательная работа
ДОУ
Воспитательная работа Детского сада строится на основе рабочей программы воспитания
и календарного плана воспитательной работы, которые являются частью основной
образовательной программы дошкольного образования. С 1 сентября 2025 года календарный
план воспитательной работы скорректировали согласно Перечню мероприятий,
рекомендуемых к реализации в рамках календарного плана воспитательной работы на
2025/2026 учебный год .
Воспитательная работа Детского сада строится с учетом индивидуальных особенностей
детей, с использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи
воспитателей, специалистов и родителей. Детям из неполных семей уделяется большее
внимание в первые месяцы после зачисления в Детский сад.
Проведены такие мероприятия,как : утренник «Осенний праздник», новогодний
праздник по сказке «Новый год с Марфушей» ,спортивный праздник«Мой папа самый
сильный»,праздник "Больше всех на свете маму я люблю",онлайн-марафон "Для милых
мам, в рамках краевой акции "ПустьВсегдаБудетМама",детская творческая акция
благодарности врачам и медицинскому персоналу "Слава добрым докторам, участие в
мероприятиях МБУК "Большесосновской межпоселенческой центральной библиотеки" в
рамках регионального дня чтения.Мероприятия, посвящённые Году Семьи : «Мы семья, а
это значит - справимся с любой задачей», выставка семейных рисунков «Наша дружная
семья», приуроченная ко дню семьи;акция «Ромашка – символ семьи, любви и верности»,
создание фотоальбомов в группах «Моя семья – счастливые моменты» онлайн/очно,
просмотр мультфильмов о семье
ШКОЛА
Воспитательная работы Школы реализуется на основе рабочих программ воспитания и
календарных планов воспитательной работы, которые являются частью ООП НОО, ООО и
СОО.В рамках воспитательной работы Школа:
1) реализует воспитательные возможности педагогов, поддерживает традиции
коллективного планирования, организации, проведения и анализа воспитательных
мероприятий;
2) реализует потенциал классного руководства в воспитании школьников, поддерживает
активное участие классных сообществ в жизни Школы;
3) вовлекает школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения,
работающие по школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать
их воспитательные возможности;
4) использует в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживает
использование на уроках интерактивных форм занятий с учащимися;
5) поддерживает ученическое самоуправление — как на уровне Школы, так и на уровне
классных сообществ;
6) организует для школьников экскурсии, походы и реализует их воспитательный
потенциал;
7) организует профориентационную работу со школьниками;
8) развивает предметно-эстетическую среду Школы и реализует ее воспитательные
возможности;
9) организует работу с семьями школьников, их родителями или законными
представителями, направленную на совместное решение проблем личностного развития
детей.
В центре программы воспитания в соответствии с ФГОС общего образования находится
личностное развитие обучающихся, формирование у них системных знаний о различных
аспектах развития России и мира. Одним из результатов реализации программы является
приобщение обучающихся к российским традиционным духовным ценностям, правилам и
нормам поведения в российском обществе. Программа призвана обеспечить достижения
учащимися личностных результатов, указанных во ФГОС: формирование у обучающихся
основ российской идентичности; готовность обучающихся к саморазвитию; мотивации к
познанию и обучению; ценностные установки и социально-значимые качества личности;
активное участие в социально значимой деятельности.Так.например, в рамках блока
«Гражданское воспитание» в школе проведены следующие мероприятия:«День пожилого
человека»; праздник посвященный «Дню защитников Отечества » в рамках которого были
выпущены стенгазеты по родам войск. Проведен конкурс «А ну- ка - парни», конкурс
сочинений по теме: "Я - человек и гражданин», участие в акции «Письмо солдату»,
«Открытки для солдата», для участников СВО; открытие витрины памяти выпускнику
школы Идрисову М.А., погибшего на СВО, прошли беседы по темам: «Мои права и
обязанности»;«Что значит быть хорошим сыном ?»;«Рода войск РФ»; «Героические
страницы родного края», участие в районной игре «Зарница» (3м);
конкурс военных песен; встреча с автором книги «Военными тропами» И.В.Селетковым,
фестиваль искусств, посвященный 80 летию со дня Победы в ВОВ. .В преддверии
праздника «Дня Победы» в школе прошла вахта памяти, в рамках которой в школе прошли
следующие мероприятия: акция «Георгиевская лента»,-прошли беседы и классные
часы,связанные с80 летием со дня Победы в ВОВ ; «Уроки мужества»;-участие в митинге 9
мая; шествие «Бессмертный полк»-участие в концертной программе при ДК. Проведены
традиционные мероприятия: «Первый звонок, Кросс «Золотая осень», Туристический слет,
День пожилого человека, День матери» Новый год, Вечер встречи выпускников, День
защитника Отечества.
Большую роль в проведении мероприятий играли участники «Движения первых».
Усилия администрации и педагогического коллектива школы были направлены на создание
условий для развития ребенка как свободной и творческой личности на основе гуманизации
образования и воспитания, вариативности программ, использования инновационных
технологий, индивидуализации учебно-воспитательного процесса, формирования здорового
образа жизни.
Школа является основным центром культуры в селе. Это позволяет сосредоточить
педагогическое влияние на систему отношений в социуме, привлекать обучающихся,
родительскую общественность, жителей села к активному участию в решении проблем
сельского поселения, тем самым формируя внутреннюю связь с «Малой родиной» и чувства
ответственности за неё.
Подводя итоги воспитательной работы за 2025 учебный год, следует отметить, что
педагогический коллектив школы стремился успешно реализовать намеченные планы,
решать поставленные перед ним задачи.
Для реализации воспитательных задач были задействованы кадры: заместитель директора
поУВР, педагог-организатор, 11 классных руководителей, 3 педагога дополнительного
образования от «ЦТЮ «Полет»», 1 педагог от ДСЮШ.
За данный период реализации программы воспитания родители и ученики выражают
удовлетворенность воспитательным процессом в Школе.
Все проведенные мероприятия публикуются в школьном сообществе «МБОУ
«Петропавловская СОШ», где родители высоко оценивают проведенные мероприятия.
Дополнительное образование
Дополнительное образование ведется по программам следующей направленности:
техническое;
художественное;
физкультурно-спртивное;
социально-гуманитарное.
краеведческое
Художественное творчество способствует развитию природных задатков и способностей,
помогает достигать успеха в том или ином виде искусства. Оно помогает сформировать
ценностное отношение к культуре как духовному богатству общества и важному условию
ощущения человеком полноты проживаемой жизни, которое дают ему чтение, музыка,
искусство, театр, творческое самовыражение.
Спортивнооздоровительная деятельность. Спортивные секции:«Спортивный (Баскетбол,
волейбол)», «Подвижные игры», формируют установку на безопасный, здоровый образ
жизни; потребность сотрудничества со сверстниками, доброжелательное к ним отношение,
бесконфликтное поведение.
Краеведческая деятельностьформирует ценностное отношение к своему Отечеству, своей
малой и большой Родине как месту, в котором человек вырос через внеклассные занятия
«Разговоры о важном», «Профессиональный минимум» ,работа в школьном музее.
Ученики школы участвовали в районных интеллектуальных конкурсах, конкурсах рисунков
разного уровня, спортивных соревнованиях, проведение вечеров, концертов; выполнение
творческих работ разного характера .
Кружки посещают учащиеся с 1-11 классы.Результатом являются участие в разных
конкурсах и призовые места учащихся.
Ученики школы участвовали в районных интеллектуальных конкурсах, конкурсах рисунков
разного уровня, спортивных соревнованиях, проведение вечеров, концертов; выполнение
творческих работ разного характера.
Выбор направлений осуществлен на основании потребностей обучающихся и родителей, с
учетом возможностей школы.
Посещаемостькружков учащимися школы 2025 год
№п/
п
Названиекружка
Руководитель
Дегтярев Д.Н.
(через «Олимп»)
2.
Спортивный
«Спортивнаяподготовка
»
Говорушки
3.
Семицветик
4.
Робототехника
5
Танцеваоьный
1.
Калинина Н.В
(через ЦТЮ «Полет»)
Зайнуллина М.М
(через ЦТЮ «Полет»)
на базе Б-сосновской СОШ
Лисков А.И.
Паклина О.А. (через ЦТЮ
«Полет»)
Количествоуч %
от
общего
ащихся,
количества детей
41
45%
10
11 %
17
19%
12ч
13%
15
17%
Внеурочныезанятия
Направление образовательновоспитательной деятельности
Спортивно-оздоровительное
Духовно-нравственное
класс
Подвижные игры
Мир красок.
1кл
2б,4б,7б
Сочинение
как
вид
деятельности
Финансовая грамотность
Общекультурное
творческой 11кл
Биология.Тайны живого
За страницами учебника географии
За страницами учебника биологии
Черчение.Первые шаги.
Основы чертежной грамотности.
Общеинтеллектуальное
Занимательный английский
Английский в стихах и песнях
Функциональная грамотность.
За страницами учебника обществознания
Социальное
7,8кл
5кл
6кл
8кл
8кл
10кл
2кл
3,4 кл
5кл
6, 7кл
Все учащиеся школы были задействованы во внеурочной деятельности.
II. Оценка системы управления организацией
Управление Школой осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Органыуправления, действующие в Школе
Наименование
органа
Функции
Педагогический
совет
Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью
Школы, в том числе рассматривает вопросы:
развития образовательных услуг;
регламентации образовательных отношений;
выбора учебников, учебных пособий, средств обучения
и воспитания;
материально-технического обеспечения образовательного
процесса;
аттестации, повышения квалификации педагогических
работников;
координации деятельности методических объединений
Директор
Общее собрание
работников
Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации, утверждает штатное
расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее
руководство Школой
Реализует право работников участвовать в управлении образовательной
организацией, в том числе:
участвовать в разработке и принятии коллективного договора,
Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны
с правами и обязанностями работников;
разрешать конфликтные ситуации между работниками
и администрацией образовательной организации;
вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию ее работы и развитию
материальной базы
Для осуществления учебно-методической работы в Школе созданы предметные проблемные
группы учителей , имеется методический совет школы, методическое объединение классных
руководителей.
В целях учета мнения обучающихся и родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся в Школе действуют Совет обучающихся и Родительский
комитет
III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Статистика показателей за 2023–2025 годы
№ п/п Параметрыстатистики
1
Количество обучавшихся
4
5
2025г
89
90
36
35
34
37
41
41
— средняя школа
6
8
10
коррекционный класс
5
5
5
— начальная школа
0
1
0
— средняя школа
0
0
0
— об основном общем образовании
7(100%)
9 (100%) 9 (100%)
Не получили аттестат об основном
общем образовании
0
0
0
0
1 (11%)
— начальная школа
Количество учеников, оставленных
на повторное обучение:
— основная школа
3
2024г
83
— основная школа
2
2023г
Получили аттестат:
— среднем общем образовании
Окончили школу с аттестатом
сотличием:
— в основной школе
— средней школе
0
3(100%)
0
0
0
0
3 (100%) 5 (100%)
1
0
Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного освоения
основных образовательных программ сохраняется.
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
Результаты освоения учащимися программ начального общего образования по показателю
«успеваемость» в 2025году
Класс
ы
Всего
обучся
Из них
успевают
Окончили год
Кол-во %
С
отметкам
и «4»
и «5»
Всего
%
Окончили год
Не успевают
С отме %
тками
«5»
Колво
Из них н/а
%
Переведены
условно
Колво
1
8
8
100%
7
88%
2
7
7
100%
4
57%
0
0
0
3
8
8
100%
4
50%
0
0
0
4
11
11
100%
4
36%
2
18%
0
0
0
Итог
о
34
34
100%
19
56%
2
6%
0
0
0
%
Если сравнить результаты освоения обучающимися программ начального общего
образования по показателю «успеваемость» в 2024 году с результатами освоения учащимися
программ начального общего образования по показателю «успеваемость»-на уровне
прошлого года, «качество» -возросло на 4 %.
Результаты освоения учащимися программ основного общего образования по показателю
«успеваемость» в 2025году
Из них
Всего успевают
Классы обучся
Кол%
во
Окончили
год
Окончили
год
Всего
С
отметками %
«4» и «5»
5
8
8
100% 5
63%
7
4
4
100% 2
50%
6
8
9
Итого
8
11
10
41
8
11
9
40
100% 4
100% 4
90%
98%
1
16
Не успевают
С
отметками %
«5»
Ликвидация
Переведены акад.задолж
Из них н/а
условно
Кол%
во
50%
36%
10% 1
39% 1
10% 1
2%
1
10%
2%
Колво
%
Кол%
во
1
25%
1
25%
2
4%
2
4%
1
9%
1
9%
Если сравнить результаты освоения обучающимися программ основного общего
образования по показателю «успеваемость» в 2024 году с результатами освоения учащимися
программ основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2024 году,
то можно отметить, что –успеваемость и качество выше на 2%.
Результаты освоения программ среднего общего образования обучающимися 10, 11 классов
по показателю «успеваемость» в 2025 году
Всего
Классы обучся
Из них
успевают
Кол%
во
Окончили
полугодие
Не успевают
Окончили
год
Всего
С
отметками %
«4» и «5»
Сменили
Переведены
форму
условно
обучения
Из них
н/а
С
отметка
%
ми
«5»
КолКол%
% Кол-во %
во
во
%
Колво
10
5
5
100% 1
20% 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
11
5
5
100% 2
40% 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Итого
10
10
100% 3
30% 0
0
Результаты освоения учащимися программ среднего общего образования по показателю
«успеваемость»в 2025 учебном году –стабильно,на уровне прошлого года, «качество» ниже
на 20 %.
Школа приняла участие в региональных мероприятияхпо оценке качества
образования.
ВПР
На основании приказа Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки
Российской Федерации от 13.05.2024 № 1008"Об утверждении состава участников, сроков и
продолжительности проведения всероссийских проверочных работ в образовательных
организациях, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным
программам начального общего, основного общего, среднего общего образования, а также
перечня учебных предметов, по которым проводятся всероссийские проверочные работы в
образовательных организациях, осуществляющих образовательную деятельность по
образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего
образования, в 2024/2025 учебном году"и в соответствии с приказом Министерства
образования и науки Пермского края от от 24 февраля 2025 года N 26-01-06-184
«Об утверждении порядка проведения Всероссийских проверочных работ в
общеобразовательных организациях на территории Пермского края в 2025 году .
класс
предмет
Русский язык
4
5
6
7
8
10
итого
Математика
4
5
6
7
8
По
списку
писали
«5»
«4»
«3»
11
9
8
4
11
6
10
8
8
4
8
6
4
4
3
1
1
3
2
2
4
4
3
3
3
11
9
8
4
11
10
9
8
4
9
2
5
4
3
1
1
3
3
4
2
6
1
1
«2»
1
2
2
1
2
1
1
1
Справилис
ь%
Качество
знаний %
100
88
75
100
75
84
87%
80
38
25
25
38
33
40%
100
88
88
75
89
70
44
38
25
22
10
итого
6
6
4
5
итого
Окр.мир
Биология
11
9
10
7
6
8
итого
географ
8
11
7
10
8
4
11
6
9
4
История
6
7
8
итого
литература
Анг.яз
информ
Общий
итог
10
5
7
2025г
2024г
5
0
33,2
5
2
1
4
100%
100%
100%
90
43
67%
1
6
4
1
5
100%
100
100%
86%
50
70%
8
4
10
5
1
2
3
2
8
5
8
3
1
3
1
3
4
2
100%
75%
100%
92%
80%
88
100
91,3
71
25
20
39%
20
38
33
43
91
52
1
1
1
Общий
итог
2024-25г
100%
91%
91
88
91
87
91,3
84
87,3
4
1
Итого по классам
класс
Справились/
4
5
6
7
8
10
итого
1
качество
2023-24г
100%
90%
88
88
88
91
2024-25г
80%
41%
53
27
32
20
43
2023-24г
83%
54%
44
44
28
52
Уровень выполнения –на уровне прошлого года, но качество ниже.
Итоги ГИАГИА в 9-х классах
В итоговом собеседовании приняли участие 10 обучающихся (100%), все участники
получили «зачет». К экзаменам были допущены 9 человек, один не допущен из-за
неуд.аттестации за год. В 2025 году 8 девятиклассников сдавали русский язык и
математикув формате ОГЭ, 1 ученик – в форме ГВЭ; по выбору:информатика- 3ч, география
- 8ч, биология- 5ч.Все успешно закончили учебный год и получили аттестаты об основном общем
образовании, 1 аттестат с отличие (11%)), 3 - из них без троек-33%.
Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников(ОГЭ) 9-х
классов.
№
4
1
2
3
5
предмет
Предмет
Русский язык
Русский (ГВЭ)
Биология
География
математика
Математика(ГВЭ)
информатика
2024
Русский
язык
(устно)
Русский язык
Математика
Обществознани
е
Информатика
физика
биология
география
химия
Русский
язык(ГВЭ)
Математика
Колво
сдали
%
качес
тво%
8
100%
77%
9
9
100%
44%
-
1
5
9
3
-
100%
100%
100%
100%
20%
88%
100%
Класс
9
5
8
9
3
перв
балл
21,4
9,8
22
23
21,6
27,5
Колво
8
1
5
8
8
1
3
итого
тест.
б
48,4
43,6
46
45,4
55,7
58
-
(ГВЭ)
итого
95
44
20,9
Ср.
балл
21,3
15
21,6
19,6
10,5
6
9,67
Тестовый
балл
Кол-во
100
Оценка
3,8
5
3
3,5
3
4
4
0
2
0
Русский яз
математика
Обществознание
Информатика
Физика
Биология
География
р-н
61,7
48
47
47
34
33
55,6
55.4
4
5
0
2
2
1
2
11
0
1
5
0
0
0
5
5
6
0
0
1
22
4
0
1
0
1
0
тест
.б
2023г
Кол сдали
-во
%
качес
тво%
-
7
100%
50%
21,3
10,5
7
7
-
100%
100%
86%
42%
26,9
13,4
61,7
48
67
9,67
100
100
38
21,6
19,63
1
1
5
7
100%
100%
100%
100
71%
6
14
28
21.1
34
33
55,6
55.4
1
100
100
15
1
100
100
6
100
54
24,3
10
35,
18,2
48
2025г
Ко
сдал
ли%
во
10
100
каче
ство
%
60%
перв
8
8
100
100
-
44%
22%
3
100
5
8
49.5
2023г
Ср.б
ОУ
3
0
0
0
балл
-
Качественный анализ итогов ГИА(ОГЭ) по предметам за три года
Предмет
Оценка
реги
он
2024
г
Ср.б
ОУ
р-н
48,4
43,6
48
48
46
45,4
55,7
2025г
регион
Ср.б
ОУ
р-н
регион
44
46
54
50
51
51
перв
балл
тест
.б
ГИА в 11-х классах
В итоговом сочинении приняли участие 5 обучающихся (100%), по результатам
проверки все обучающиеся получили «зачет».
. Все обучающиеся сдавали ГИА в форме ЕГЭ по русскому,трое-математику (баз),
2- математику (проф) ,1- обществознание, литературу,1-географию,физику.
Все выпускники 11-х классов успешно завершили учебный год и получили
аттестаты.Количество обучающихся, получивших в 2024-25уч.году аттестат о среднем
общемобразовании без «3»-3ч (60%)
Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников(ЕГЭ) 11-х
классов.
предмет
2023
Колво
сдали
Русский язык
Математика(
база)
3
2
3
2
Математика(
проф)
Обществозна
ние
1
0
1
0
-
-
Физика
Ср.
Тест.
балл
балл
25
Ср.оц
-«4»
2024г
Колво
сдали
Ср.
Тест.
балл
балл
49
15
3
1
3
1
33
100%
11
2
2
19
38
2
-
-
география
2025
Колво
сдали
Ср.
Тест.
балл
балл
65
Ср.оц
-«4»
5
3
5
3
23,4
16
2
2
7
48
Ср.о
ц«4,3»
40
14
74
2
37
64
1
1
27
51
-
-
-
-
1
1
13
46
1
1
31
68
1
1
24
58
Качественный анализ итогов ГИА(ЕГЭ) попредметам за последние три года
Предмет
2023г
ОУ
Р-н
Русский яз
(ЕГЭ)
Математика(
баз)
Математика(
проф)
Обществозна
ние
Физика
география
сдали
49
60
Ср.б
100%
11 б
38
100%
50
реги
он
69
РФ
2024
ОУ
Р-н
65
60
100
%
74
60
64
49
68
100
%
67,8
реги
он
66
64
РФ
2025
ОУ
Р-н
регион
48
53
63
100
%
40
55
68
51
46
58
46
58
100
%
48,6
61
65
ДОУ
В 2025 году обучение воспитанников происходило полностью на основе ООП ДО,
разработанной в соответствии с ФОП ДО. По итогам контрольного периода освоения
проводился мониторинг уровня развития детей на основе результатов педагогической
диагностики. Педагоги использовали следующие формы диагностики:
диагностические занятия (по каждому разделу программы);
диагностические срезы;
наблюдения, итоговые занятия.
Разработаны диагностические карты освоения ООП ДО в каждой возрастной группе. Карты
включают анализ уровня развития воспитанников в рамках целевых ориентиров
дошкольного образования и качества освоения образовательных областей. Результаты
качества освоения ООП ДО на конец 2025 года выглядят следующим образом:
Рейтинг освоения образовательных областей:
Уровень
освоения
программы
Высокий
Средний
Низкий
Познаватель
ное развитие
40
50
10
Речевое
развитие
44
50
6
Социально
коммуника
тивное
43
50
7
Художествен Физическое
но-эстетичес развитие
кое
45
45
50
45
5
10
Вывод: Анализ качества освоения программного материала воспитанниками по
образовательным областям позволяет выстроить следующий рейтинговый порядок:
наиболее высокие результаты у воспитанников по таким образовательным направлениям,
как «Художественно – эстетическое развитие» - 38% у старших детей и 25% у младших;
«Физическое развитие» - 30% у младших детей и у старших 40%; результаты по
направлениям и областям «Социально – коммуникативное развитие» - 45 % у старших детей
и 26% у младших; «Речевое развитие» - 30% у старших детей и у младших;
«Познавательное развитие» - 40 у старших детей и 30% у младших.
Анализ данных показал, что материал по всем образовательным областям усвоен. Все дети
овладели необходимыми умениями и навыками в соответствии с возрастными
особенностями.
IV. Оценка организации учебного процесса
Организация учебного процесса в Школе регламентируется режимом занятий, учебным
планом, календарным учебным графиком, расписанием занятий, локальными нормативными
актами Школы.
Образовательная деятельность в Школе осуществляется по пятидневной учебной неделе для
1-х–11-х классов. Занятия проводятся в одну смены для обучающихся.
С 01.05.2022 Школа организовала изучение государственных символов России. В рабочие
программы воспитания НОО, ООО и СОО включены ключевое общешкольное дело –
церемонию поднятия Государственного флага России и исполнения Государственного гимна
России в соответствии с рекомендациями Минпросвещения России, изложенными в письме
от 15.04.2022 № СК-295/06 и Стандартом от 06.06.2022.
Скорректировали ООП НОО в части рабочих программ по предметам «Окружающий мир» и
«ОРКСЭ» – добавили темы по изучению государственных символов.
Скорректировали ООП ООО в части рабочих программ по предметам «ОДНКНР» и
«Обществознание» – добавили темы по изучению государственных символов.
Скорректировали ООП СОО в части рабочей программы по предмету «История»
– расширили тему, связанную с изучением государственных символов.
С сентября продолжается реализация курс внеурочной деятельности «Разговоры о важном»
в соответствии с письмом Минпросвещения от 15.08.2022 № 03-1190., «Профессиональный
минимум».
С 1 сентября 2024 года в соответствии с Федеральным законом от 19.12.2023 № 618-ФЗ в
Школе введены в основные образовательные программы учебные предметы «Труд
(технология)» и «Основы безопасности и защиты Родины». Рабочие программы по учебным
предметам предполагают непосредственное применение федеральных рабочих программ.
За первые четыре месяца реализации рабочих программ по новым предметам, которые
пАнализ текущих достижений показал результаты, сопоставимые с результатами прошлого и
позапрошлого годов.
Оценка организации учебного процесса (воспитательно-образовательного процесса) в
ДОУ
В основе образовательного процесса в Детском саду лежит взаимодействие педагогических
работников, администрации и родителей. Основными участниками образовательного
процесса являются дети, родители, педагоги.
Основные форма организации образовательного процесса:
совместная деятельность педагогического работника и воспитанников в рамках
организованной образовательной деятельности по освоению основной
общеобразовательной программы;
самостоятельная деятельность воспитанников под наблюдением педагогического
работника.
Занятия в рамках образовательной деятельности ведутся по подгруппам. Продолжительность
занятий соответствует СанПиН 1.2.3685-21 и составляет:
в группах с детьми от 1,5 до 3 лет — до 10 мин;
в группах с детьми от 3 до 4 лет — до 15 мин;
в группах с детьми от 4 до 5 лет — до 20 мин;
в группах с детьми от 5 до 6 лет — до 25 мин;
в группах с детьми от 6 до 7 лет — до 30 мин.
Между занятиями в рамках образовательной деятельности предусмотрены перерывы
продолжительностью не менее 10 минут.
Основной формой занятия является игра. Образовательная деятельность с детьми строится
с учётом индивидуальных особенностей детей и их способностей. Выявление и развитие
способностей воспитанников осуществляется в любых формах образовательного процесса.
В Детском саду для решения образовательных задач используются как новые формы
организации процесса образования (проектная деятельность, образовательная ситуация,
образовательное событие, обогащенные игры детей в центрах активности, проблемнообучающие ситуации в рамках интеграции образовательных областей и другое), так
и традиционных (фронтальные, подгрупповые, индивидуальные занятий).
Занятие рассматривается как дело, занимательное и интересное детям, развивающее их;
деятельность, направленная на освоение детьми одной или нескольких образовательных
областей, или их интеграцию с использованием разнообразных педагогически обоснованных
форм и методов работы, выбор которых осуществляется педагогом.
Во исполнение постановления Правительства РФ от 11.10.2023 № 1678 в сентябре 2024
V. Оценка востребованности выпускников
Востребованность (трудоустройство) выпускников 9класса
количество
Вид устройства
Продолжают обучение в 10 классе
В учреждениях профессионального
образования
другое
2023
7
2024
9
2025г
9
5
2
7
2
2
6
1
Востребованность (трудоустройство) выпускников 11класса
2023
3ч
количество
Вид устройства
ВУЗ
СУЗ
другое
нет.
2
1
2024
3
2025
5
2
1
2
3
Вывод: стопроцентная социализация выпускников. Не определившихся с выбором
VI. Оценка качества кадрового обеспечения
Численность педагогических работников в 2025 году– 21ч,из них 19 учителей основных, 2
воспитателя ДОУ.
Уровень квалификации педагогических работников: 7 человек имеют первую
квалификационную категорию (33 %),2-высшую категорию(10%).6ч (28%)-соответствие
занимаемой должности, 3 (14%)- не подлежат аттестации в связи с опытом работы меньше 1
года,1ч-без категории. (4%).Учителя активно применяют современные педтехнологии:
проблемное обучение, проектные технологии, игровые, здоровьесберегающие, ИКТ –
технологии,системно-деятельностный подход,технологию смыслового чтения и другие.
Состав кадров
По образованию
уровн Колич % от общего
и
ество количества
педагогов
НОО 7
36 %
ООО 15
78%
СОО 10
всего
ДОУ
.
19
2
53%
Высшее
образование
Среднее
специальное
3 (42%)
11 (73%)
4 (58%)
4 (27%)
8 (80%)
2 (20%)
14 (74%)
5 (26%)
2 (100%)
По стажу работы
До 3-х л
педагоги
3(15%)
Воспитатели
ДОУ
До 5 лет
От 6 до 10
2 (10%)
1(5%)
от
до20л
1(5%)
10 21-30 лет
2(10%)
1(50%)
31 и более
лет
10(55%)
1(50%)
По возрасту
лет
педагоги
Воспитатели
ДОУ
До 30
4(21%
31-35
2(10%
36-45
46-55
5(26%)
1 (50%)
По квалификационным категориям (основные педагоги)
уровни
НОО
ООО
СОО
всего
Воспита
тели
ДОУ
Кол
ичес
тво
7
15
10
19
2
Высшая %
от 1
категор количеств катего
ия
а,
рия
2
2
2
работающ
их
на
данном
уровне
образ
13%
20%
11%
1
6
6
6
1
56-65
7(36%)
1(50%)
%
от соответ
количест ствие
ва,
работаю
щих на
данном
уровне
образ
14%
40 %
60%
32%
50%
1
4
1
5
1
От 66
1(5%)
%
от Без категор
количества,
работающих
на данном
уровне
образ
5%
26%
10%
26%
50%
5 (81%)
3(20%
110%
6 (32%)
Аттестация педагогов:
категория
Высшая
Первая
Соответствие занимаемой
должности
2023
2024г
2025г
Кол- %
от Кол- %
от Кол- %
от Отр закл
во
общего
во
общего
во
общего
кол-ва
кол-ва
кол-ва
педагогов
педагогов
педагогов
2
12%
1
5%
1
5%
3
25%
1ч
2
10%
1
5%
2
12%
Организация и контроль повышения квалификации педагогов
Педагоги школы своевременно проходят КПК.
Курсы в 2024-25г прошли 70 % учителей (12чел).
Темы курсов:- Методика преподавания физкультуры в соответствии с обновленными ФГОС
ООО и СОО», «Организация образовательного процесса для детей с ОВЗ в соответствии с
ФГОС.» (4ч), Особенности преподавания учебного предмета «Основы безопасности и
защиты Родины» в условиях внесения изменений в ФОП ООО и ФОП СОО», «Учитель
музыки в условиях реализации обновленного ФГОС», «Совершенствование образовательной
деятельности в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС НОО и ООО
третьего поколения», -Обучение учебному предмету «Труд(технология) в условиях внесения
изменений в ФОП ООО» (2ч).
Всего учителей
2023г
2024г
2025г
19+2 воспитателя
17+2 воспитателя
17+2 воспитателя
Всего
КП
6+2
8
12
прошли
переподготовка
38%
47%
70%
1
2
VII. Оценка качества учебно-методического и библиотечно-информационного
обеспечения
Общий фонд школьной библиотеки представлен – 15194 экземплярами.
Фонд учебников, с учетом поступивших за 2024-2025 учебный год – 376 экз.,
составляет – 3894 экземпляров.
Количество учащихся- 92
Из них читателей- 92
Количество учителей-7
Из них читателей- 4
Другие работники и родители- 6
Объем библиотечного фонда- 15194
Объем учебного фонда- 3894
Учебники закупаются строго в соответствии с Федеральным перечнем учебников и
УМК по каждому учебному предмету. На обновление учебного фонда затрачено 143 506, 00
руб.
В течение учебного года велась следующая работа: обеспечение свободного доступа в
библиотеке к художественной литературе, создание полочных разделителей, выдача
художественной литературы читателям, соблюдение правильной расстановки фонда на
стеллажах, Велась работа по сохранности фонда, создание и поддержание комфортных
условий для работы читателей, работа по мелкому ремонту художественных изданий,
учебной литературы с привлечением учащихся.
В 2024-2025 учебном году работа школьной библиотеки была направлена на:
- обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путем
библиотечного информационно-библиографического обслуживания учащихся;
- обучение читателей пользованию книгой и другими носителями информации, поиску,
отбору и умению оценивать информацию;
- воспитание культурного и гражданского самосознания, помощь в социализации
обучающегося, развитии его творческого потенциала;
- развитие и поддержка в детях привычки чтения, умения пользоваться библиотекой;
- воспитание любви к книге;
- формирование навыков независимого библиотечного пользователя: обучение поиску,
отбору и критической оценке информации;
- обучение работе со справочной литературой;
- овладение новыми технологиями работы;
- воспитание бережного отношения к фонду и к учебникам;
- информирование учащихся и их родителей (законных представителей) о перечне
учебников, входящих в комплект для обучения в данном классе, о наличии их в школьной
библиотеке;
- оказание помощи в деятельности учащихся и учителей при реализации
образовательных проектов;
- создание комфортной среды в школьной библиотеке для пользователей.
Основными функциями деятельности школьной библиотеки являлись:
•
образовательная - поддерживать
и
обеспечивать образовательные
цели,
сформулированные в концепции школы и программе развития;
•
информационная - предоставлять
участникам
образовательного
процесса
возможность использовать информацию вне зависимости от ее вида, формата и носителя;
• культурная - организовывать мероприятия, воспитывающие культурное и социальное
самосознание, содействующие эмоциональному развитию учащихся, их родителей
(законных представителей) и педагогов;
• воспитательная - организовывать мероприятия, ориентированные на воспитание
нравственного,
гражданско-патриотического
самосознания
личности,
воспитание
патриотизма и любви к родному краю, его истории, к малой родине.
Библиотека занимает отдельное помещение.
Читальный зал совмещен с абонементом.
Библиотека оборудована столами, стульями, стеллажами для книг, компьютером.
В читальном зале находятся словари, энциклопедии, справочники и литература, которая не
выдается на руки.
Организует работу библиотеки и читального зала один работник — заведующая
библиотекой.
Библиотека работает по плану утвержденному директором школы.
Фонд библиотеки укомплектован научно-популярной, справочной, художественной
литературой. Имеется справочно-библиографический фонд: словари, справочники,
энциклопедии
Проблемы:
-- библиотека нуждается в пополнении фонда художественной и детской литературой, т.к.
много устаревшей литературы.
Вывод:Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят
в федеральный перечень, утвержденный приказом Минпросвещения России от 21.09.2022 №
858.Обеспеченность учебной литературой –достаточная (98%),
В библиотеке имеются мультимедийные средства (презентации, электронные энциклопедии,
дидактические материалы) Средний уровень посещаемости библиотеки — 30 человек в день.
Фонд библиотеки формируется за счет федерального, областного, местного бюджетов.
VIII. Оценка материально-технической базы
Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полной мере
образовательные программы. В Школе 12 учебных кабинетов,оснащенные современной
мультимедийной техникой.На втором этаже здания оборудован актовый зал. На первом
этаже оборудованы столовая, пищеблок и спортивный зал.
IX. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
В Школе утверждено Положение о внутренней системе оценки качества
образования от 31.05.2019. По итогам оценки качества образования в 2025 году выявлено,
что уровень метапредметных результатов соответствуют среднему уровню.
Система мониторинговых исследований учебных достижений состоит из следующих
этапов:
-стартовый контроль(осуществляется учителями-предметниками
втеч.двух первых
недель учебного года с целью определения уровня «остаточных»знаний обучающихся),
-текущий контроль (осуществляется учителями-предметниками втеч.каждой учебной
четверти с целью определения уровня усвоения обучающимися учебного материала),
-рубежный контроль по итогам учебных четвертей,полугодий(осуществляется
администрацией школы с определения уровня усвоения обучающимися учебного
материала, изученного в течение указанных периодов),
-итоговый контроль(промежуточная аттестация, ГИА),
-личностные достижения обучающихся во внеклассной, внешкольной деятельности по
результатам учебного года.
Формирование у учащихся УУД, обеспечивающих решение задач
общекультурного, ценностно-личностного, познавательного развития младших
школьников, реализуется в рамках целостного образовательного процесса в ходе
изучения системы учебных предметов, во внеурочной деятельности, в метапредметной
деятельности
Мониторинг функциональной грамотности
класс
количество
1
2
3
4
итого
8
7
8
11
34
Высокий
уровень
1
1
2
4 (12%)
средний
4
3
3
4
14 (41%)
Ниже
среднего
3
3
2
4
12 (35%)
низкий
справились
1
1
2
1
5 (14%)
88%
88%
75%
91%
86%
2-3 уровень
Функц.
грам
Читательская
грамотность
класс
5
6
Естественно8
научная
грамотность
Цифровая
10
грамотность
Математическая 7
грамотность
количе Высокий
ство
уровень
8
7
7
4
4
2
средний
низкий
4
Ниже
среднего
4
справилис
ь
100%
4
3
1
4
2
57%
75%
2
1
100%
3
25%
Защита проектов
1 - 1 0
кл
итого
100%
30
2 (6%)
11 (37%)
8 (27%)
9 (30%)
71%
Ошибки: -неумение выделить и сформировать проблему, выдвинуть свои предложения,
привести примеры или аргументы,не учитывают все критерии при выборе ответа,
внимательно и осмысленно читать задание и текст.умение анализировать , интерпретировать
данные и делать соответствующие выводы ,научное объяснение явлений: -умение делать
прогноз о протекании процесса(явлений
Проведение пробных экзаменов (ТОГЭ,ТЕГЭ
клас
с
Выполн
явших
предмет
9
9
9
9
9
7
7
4
7
3
математика
Русский яз
биология
география
информатика
ноябрь
Справил
Качество
ись %
%
март
Справи Качеств
лись % о %
22%
67%
75%
57%
100%
64,2%
56%
89%
100%
86%
100%
89%
11%
29%
33%
15%
25%
33%
50%
75%
46%
примечание
Справил
Качество %
ись %
+33%
+22%
+25%
+19%
_=
+25%
+25%
+22%
=
+21%
+43%
+31%
Выводы:
Обучающихся 9 класса с пробными экзаменами справились на 89%,что выше ,чем в ноябре.
Качество – выше, чем в ноябре, на 31%,т.е учащиеся 9 класса стали более ответственно и
систематически готовиться к экзаменам, посещать консультации, прорешивать задания по
пособиям,он-лайн.
11 класс
класс
предмет
11
11
11
11
Русский яз
Матем(пр)
Матем(б
обществоз
нание
география
литература
физика
ноябрь
Справил Качество %
ись %
80%
0%
0%
100%
33%
100%
100%
март
Справилис Качество %
ь%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
83
100%
100%
100%
100%
100%
34
67%
=
=
=
+12%
29%
95%
примечание
Справились Качество %
%
+20%
+100%
-33%
-33%
=
=
=
=
=
-5%
Выводы:1.обучающиеся 11 класса с пробными экзаменами справились на 95%, что
выше ,чем в ноябре, но качество понизилось на 5%.
Административные срезовые работы (в теч.года)
предмет
Математика
класс
Колво
5
4
3
2
справились Качество
%
%
февраль
Н.март
К.марта
февраль
март
февраль
Алгебра(февр)
март
Провер.работа
Провер.работа
геометрия
Русский язык
зачет
Пробное
итоговое
собеседование
Пров.р
февраль
март
февраль
март
февраль
март
февраль
март
Контрольное
списывание
Проверочная
работа
литература
Литер.чтение
Окр.мир
История
Подготовка к ВПР
5
3
7
8
8
8
9
9
7
10
11
4
1
2
5
3
2
3
3
1
3
1
1
8
5
3
3
8
1
8
9
2
8
11
8
4
Провер.работа
Подготовка к ВПР
Применение
различных
способов
разложения
Умение
решать
примеры,
с
переходом
через
десяток
Решение
уравнений
Признаки подобия
треугольников
Провер.работа
(20.02)
Виды
связей,
грамм.разборы
Виды
связей,
грамм.разборы
(27.02
Подготовка к ОГЭ
6
8
2
3
2
3
1
2
2
2
3
3
3
5
2
1
1
2
2
1
3
3
2
75
88
88
78
78
86
70
75
50
65
65
65
56
56
43
40
27
50
100
100
5
2
75
13
1
1
5
45
32
1
3
2
5
45
36
11
2
2
7
100
36
8
11
2
2
7
100
36
9
3
9
5
1
2
1
1
6
2
89
100
23
60
4
4
8
8
5
9
11
10
9
8
4
4
3
1
5
3
5
5
5
1
1
100
82
100
66
100
44
45
50
56
88
5
8
5
1
2
75
75
6
6
1
6
8
7
1
2
1
2
86
75
100
43
25
86
Наречия
7
4
1
2
50
50
Подготовка к ЕГЭ.
Сочинение.
Подготовка к впр
Подготовка к впр
Подготовка к впр
10
5
1
90
60
4
4
5
11
8
8
100
100
64
80
Правописание
приставое
и
предлогов
Подготовка к впр
Подготовка к впр
Подготовка к впр
Подготовка к впр
Подготовка к впр
(Служебные части
речи)
Подготовка к впр
(Имя
существительное
Подготовка к впр
Подготовка к впр
2
4
3
4
1
3
4
3
5
1
1
3
1
4
2
2
2
1
2
3
ОДНКР
Окр.мир
География
(тест)
Работа с текстом
Правилабезопасное
поведение
Подготовка к впр
Подготовка к впр.
Рбота с картами,
конт.картой
5
2
8
7
2
4
4
2
2
1
100
86
75
57
3
8
7
11
2
2
4
3
3
4
100
64
57
36
80,5%
53%
Итоги годовой промежуточной аттестацииза 2024/25 учебный год
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Предмет
Русский язык
Математика (алгебра)
геометрия
биология
география
обществознание
история
физика
химия
Иност.яз
Анг
немец
Вероятность и статистика
ОБЗР
Физическая культура
технология
музыка
ИЗО
литература
Индив.проект
информатика
класс
5-10
5-10
7-10
5-10
5-10
6-10
5-10
7-10
8-10
Справились %
100
98 (1 с задолж
100
100
100
100
100
100
100
Качество %
55
43
55
43
62
23
52
20
10
2-8
10
7-10
8-10
2-10
5-8,10
2-8
2-7
5-10
10
7-10
98(1с ак.з)
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
44
33
69
66
81
78
89
92
70
100
37
Нач.кл
2
3
4
5-8
100
100
100
100
99,6
67
58
66
66
57
Коррекц.класс
Итого (2024-25)
Промежуточную аттестацию прошли
все учащиеся ,(кроме 1,9,11 классов.) 2 с
академической задолженностью.Успеваемость по школе составила 99,6 процентов ;выше
уровня прошлого года. Наиболее высокие результаты качества выполнения годовой
промежуточной аттестации во 2,4 кл –чтение(86%), 3кл(чтение,ок.мир,англ.яз-75%), 6клрусский яз(75%), 7кл-география (75%),10кл-история (100%).
Выводы
1.
По результатам промежуточной аттестации учащиеся школы освоили учебные
программы по общеобразовательным предметам учебного плана на 99, 6%, что выше уровня
результатов прошлого года.
2.
Средний качественный показатель по школе составил 57%.
3.
По сравнению с результатами промежуточной аттестации за прошлый учебный год в
этом учебном году:повысился средний качественный показатель знаний учащихся
аттестации во 2,4 кл –чтение(, 3кл(чтение,ок.мир,англ.яз, 6кл-русский яз, 7клгеография,10кл-история..
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 30 декабря 2025года.
Показатели
Образовательнаядеятельность
Общая численность учащихся
Единицаизмерения Количество
человек
Численность учащихся по образовательной программе человек
начального общего образования
Численность учащихся по образовательной программе человек
основного общего образования
Численность учащихся по образовательной программе человек
среднего общего образования
Численность (удельный вес) учащихся, успевающих человек(процент)
на «4» и «5» по результатам промежуточной аттестации,
от общей численности обучающихся
Средний балл ГИА выпускников 9 класса по русскому балл
языку
Средний балл ГИА выпускников 9 класса по математике
балл
Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по русскому балл
языку
90
34
41
10
42 ч(47%)
44
46
48
Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по математике балл
(база)
4,3
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, человек (процент)
которые получили неудовлетворительные результаты
на ГИА
по математике,
от общей
численности
выпускников 9 класса
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, человек (процент)
которые получили неудовлетворительные результаты
на ГИА по русскому языку, от общей численности
выпускников 9 класса
0
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, человек (процент)
которые получили результаты ниже установленного
минимального количества баллов ЕГЭ по русскому
языку, от общей численности выпускников 11 класса
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, человек (процент)
которые получили результаты ниже установленного
минимального количества баллов ЕГЭ по математике,
от общей
численности
выпускников 11 класса
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, человек (процент)
которые не получили аттестаты, от общей численности
выпускников 11 класса
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, человек (процент)
которые получили аттестаты с отличием, от общей
численности выпускников 11 класса
0
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, человек (процент)
которые не получили аттестаты, от общей численности
выпускников 9 класса
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, человек (процент)
которые получили аттестаты с отличием, от общей
численности выпускников 9 класса
1(11%)
Численность (удельный вес) учащихся, которые человек (процент)
принимали участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах,
от общей численности обучающихся
51(57%)
— регионального уровня
3(3%)
Численность (удельный вес) учащихся — победителей человек(процент)
и призеров олимпиад, смотров, конкурсов от общей
численности обучающихся, в том числе:
— федерального уровня
3 (3%)
— международного уровня
Численность (удельный вес) учащихся по программам человек (процент)
с углубленным изучением отдельных учебных предметов
от общей численности обучающихся
10 (10%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам человек (процент)
с применением
дистанционных
образовательных
технологий,
электронного
обучения
от общей
численности обучающихся
0 (0%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам человек (процент)
профильного
обучения
от общей
численности
обучающихся
0 (0%)
Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой человек (процент)
формы реализации образовательных программ от общей
численности обучающихся
0 (0%)
— с высшим образованием
14-74%
Общая численность педработников,
количество педработников:
в том
числе человек
— высшим педагогическим образованием
14-74%
— средним профессиональным образованием
5-26%
— средним профессиональным педагогическим
образованием
5-26%
— с высшей
2 – 11%
Численность
(удельный
вес)
педработников человек (процент)
с квалификационной категорией от общей численности
таких работников, в том числе:
— первой
Численность (удельный вес) педработников от общей человек (процент)
численности таких работников с педагогическим стажем:
— до 5 лет
— больше 30 лет
Численность (удельный вес) педработников от общей человек (процент)
численности таких работников в возрасте:
6-32%
5-26%
10-55%
— до 30 лет
4-21 %
Численность
(удельный
вес)
педагогических человек (процент)
и административно-хозяйственных работников, которые
за последние 5 лет прошли повышение квалификации
или профессиональную переподготовку, от общей
численности таких работников
19 (100%)
— от 55 лет
Численность
(удельный
вес)
педагогических человек (процент)
и административно-хозяйственных работников, которые
прошли повышение квалификации по применению
в образовательном
процессе
ФГОС,
от общей
численности таких работников
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
единиц
Количество
экземпляров
учебной
и учебно- единиц
методической литературы от общего количества единиц
библиотечного фонда в расчете на одного учащегося
Наличие
в школе
документооборота
системы
8-43%
19 (100%)
0,3
41
электронного да/нет
да
Наличие в школе читального зала библиотеки, в том да/нет
числе наличие в ней:
да
— медиатеки
да
— рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке
да
— средств сканирования и распознавания текста
да
— выхода в интернет с библиотечных компьютеров
да
Численность (удельный вес) обучающихся, которые человек (процент)
могут пользоваться широкополосным интернетом
не менее 2 Мб/с, от общей численности обучающихся
0
— системыконтроляраспечаткиматериалов
Общая площадь помещений для образовательного кв. м
процесса в расчете на одного обучающегося
нет
13,3
Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную инфраструктуру,
которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей
и молодежи» и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме
в соответствии с ФГОС общего образования.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников,
которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации,
что позволяет обеспечивать стабильных качественных результатов образовательных
достижений обучающихся.
